教程缺一段，不一定要全部重拍，也不能随便插一句“按正常方法操作”就算交代。先站在第一次做这件事的读者位置，列出从开始到结束必须知道的状态变化。漏掉的是重复动作，还是决定结果的关键步骤，处理方式应当不同。
例如拍装订小册子，漏拍翻到下一页，可以用文字或一个静态画面说明；漏拍孔位怎样确定，就可能需要补录，因为它影响后续操作。判断标准是：观众能否只凭现有内容安全、准确地继续做。复杂、容易误解或涉及工具使用的地方，最好有清楚画面，不靠模糊描述带过。
补录先恢复关键条件。材料、工具、操作方向和桌面位置尽量一致，手部状态也检查一下。完全无法恢复，就明确用另一份材料示范这一步，不必假装仍是原来的连续过程。教程允许插入说明，透明地交代比隐藏差异更容易理解。
一次补拍可以多录三种画面：步骤开始前的状态、手部实际动作、完成后的检查。三者不必都用，但能帮助剪辑。近景太紧时，补一个能看见工具与材料关系的稍宽画面。文字写出判断点，例如“两个孔与边缘距离相近”，比只写“注意对齐”更具体。
补完后从前一步开始连续看，确认新画面没有引入新的跳步。标题如果承诺完整教程，内容就应覆盖必要步骤；如果仍有无法交代的部分，可以改成某个局部技巧记录，别让读者以为看完就能完成全过程。修补的重点是恢复可理解的操作链。
